阅读下面的文字，按要求作文。
鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……
生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。
要求：立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；
不得抄袭，不得套作；
书写工整，不少于600字；
文中不出现真实的地名、校名、人名等。
一、审题
这是“材料+命题”的作文形式。题目是“懂得”，但仔细阅读后，我们会发现，作文的重点其实在于要写出“懂得”的这一经历、过程。也就是说，是谁，或者是什么让“我”懂得了某些道理、某些感悟、某些情感等等。所以，这个题目可写的范围其实很广泛。
体会引导性文字，明确写作范围方向，确定内容和主题。
“生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。”根据文题的提示语，我们不难看出，虽然写作范围宽广，但最好结合自己的真实经历来写，这样不仅写起来顺手，也会让我们的文章以真动人，以情感人。
随着年龄的增长，我们的眼睛所涉及的自然、校园、社会的景象越来越丰富，思想、心灵、精神也会越来越饱满。经由咀嚼、思考过后的收获也会越来越多。懂得的，可以是自然世界中的兴衰与更迭，可以是生活的苦去甘来，可以是生命的坚强、品质的可贵、责任与担当、亲情的珍贵等，也可以是精神的坚韧、恒远等。
具体写作时，我们还要注意是什么（人、事、物）让自己懂得了这些体悟。自然，可以写我们亲近的人，也可以写某一物品，例如一棵树、一本书、一件衣服等，还可以是一片风景、一次旅程、一次梦境等。在素材的选择上，我们还可以根据自己的阅读经验，把书中或者课本中看到的人物放在文章中，由他（她）的经历或者在梦境中与他（她）的相遇，告诉自己，提醒自己懂得了生活的真谛。
二、选材立意
精心选材，独辟蹊径
同学们都知道选材要新颖，要让人眼前一亮。怎么才能做到呢？首先告诉同学们一个小诀窍——“四不写”。
一是，立马就想写的事情尽量不写。你想到了，很多同学也想到了，如果都写就千篇一律，算不上新颖。记得那个选材用的九宫格吗？多列出一些材料，经过排除选择后再确定。
二是，所谓大事情不写。国家大事，社会大事听听就行了，同学们写不出，写出也写不好。要学会“以小见大，小题大做。”生活中，哪有什么大事情？如果说有，那几乎都是大事。上厕所是小事吗？到了学校发现没带红领巾是小事吗？教室里胡打乱闹，同学鼻子出血了是小事吗？这都是鸡毛蒜皮的琐碎事情，可有时候就是天大的事情。所以，要善于从这些看似小事中去挖掘，去升华。
三是，相同角度的不写。同学们的生活阅历都差不多，想来想去可能也就是那些事情。同样的事情，你应当写得跟别人不一样。比如说，写《我的校园》，大部分同学写学校的教学楼、操场、花坛等。如果你从一棵树的角度去写，让这棵拟人化的树去见证你们学校的教学楼，见证同学们朗朗的读书声，见证同学们操场上快乐的说笑声，你就别具一格。
四是，作业和考试尽量不写。也许同学们说，我就是个学生，不写作业和考试，写什么啊?首先，作业和考试这种内容写得肯定不少，容易雷同。其次，很多同学对作业和考试似乎并不感兴趣，不感兴趣的事情也写不好。第三，很重要的一点，除了作业和考试，你的生活是五颜六色的，你的情感是丰富多彩的。生活中总是充满了酸甜苦辣，即便小小年纪的你也有很多感触。你曾经流过委屈的泪水，受过误解的郁闷，尝过挫折的滋味，吞过失败的苦果；你也曾经闪过激动的泪花，满足过理解的欣慰，听过鼓励的掌声，捧过成功的鲜花；这些都会促使你不断地在懂得明白中长大。长大，是你生命必须走过的历程，更是你生活中盛开的鲜花和美妙的音符。用心记录下那些美好动人的瞬间，才是真正的作文。
“以小见大”，平凡小事写出深意。
《背影》是朱自清先生的经典之作，写于1925年10月，是一篇回忆性记叙散文。文章通过记述八年前和父亲在浦口车站送别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者对父亲的倍加思念之情。文章事小蕴深，词约意丰，写出了对父爱的感悟，从而启迪读者更深切的感受到家庭是生命的起点、人生的慰藉。
“以小见大”法，也称小中见大法，就是在作文时选取具有鲜明个性的小事件和细微的细节，通过具体的叙述、生动的描写，突出地提示社会生活中某一方面的深刻本质，给人认识、教育、启迪或者趣味。用“小”材料内容（小角度，更细微），展示“大”主题意义（或宽大，或深刻），文章由此陡然生辉，意境升华，涵义无穷，有了鲜活的生命力，实是一种创造。
从材料上来讲：在于抓住一事一物、一情一景；“以小见大”的基本点在于小，一事一物，一情一景都是小的选取对象。
从写法上来讲：从大处着眼、小处落笔；关键在于立意要高，要大，但要注意的是要在尽可能微小之处来体现立意的高大。
从表达效果上来讲：深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。
“懂得”这篇作文，我们可以联想一些学过的课文，比如《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的；（人与自然角度：生命的坚强）《散步》：我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界；（亲情感恩：责任与担当）再比如《蝉》：哪管是90年，90天都要好好的活过，那就是蝉的生命意义；（成长感悟：生命的意义）《壶口瀑布》：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。（家国情怀：中华民族无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强的精神）
三、构思指导
开头——引文入题。（略写）（方法：开门见山式，排比句式、环境描写、特写镜头等）
中间——
1、事情的起因、经过（按照一定顺序，经过要具体讲述）。（倒叙）
2、事情的重点部分，“懂得”前因后续要做重点描述。（制造波折，注意细节；环境描写，心理、动作、神态描写）
3、写一小段的议论，“懂得”的具体表现。
结尾——照应开头。（首尾呼应/强化主题/总结道理/引起思考）
四、范文：
懂得
作者：王俊霖济南新航实验外国语学校2021级
只有懂得，才能成长。——题记
我稍显虚弱的身体终于“阳康”了，做好了充足的准备后，许久没有出门的我踏着软绵绵的脚步行走在街边，重新沐浴在大自然中，心情出奇的愉悦。不知不觉走到母校门口，蓦地发现原本站在校门前不知多少光阴的那棵老树消失了，只剩半截树桩在那里孤零零地裸露着。
恍惚间，对于这棵老树的记忆从儿时闪现——它大概有四五层楼那么高，庞大的树冠像一把巨大的伞，严严地遮住了校门；树干粗壮，像擎天柱一样挺拔，需要两三个成人手拉手围成一圈才能抱住；绿色的树叶张开着，就像无数个手掌牵在一起，守护着我们的成长。
儿时的我，时常站在树下仰望着，那随风跳跃的大树叶，就像一颗颗跳动着的心房，让我觉得内心温暖。它的树皮十分粗糙，龟裂的沟壑一条一条的，就像成长的足迹，留下了一段段关于时光的记忆。
夏天，那宽厚的大树叶像一把把扇子，为我带来凉爽的清风，为我遮挡突然而至的大雨，就像一把遮护幼苗的巨伞，看着它，我懂得了什么是奉献；秋天，它洒落一地的金黄，只为树下那踏叶而跳时的阵阵笑声，看着它，我懂得了什么是生命的意义；冬天，北风夹着霜雪遮盖住它的枝桠，它依然站得笔直，擎一树晶莹剔透的美好给我们，看着它，我懂得了什么是坚强；春天，它那龟裂的枝头冒出了新芽，给我们一派蓬勃向上的生机，看着它，我懂得了什么是希望永存。
在十数年的匆匆时光里，它孤独地站在那儿，默默地付出，默默地陪伴，见证着树下孩童的不断成长。
而现在，老树却没了，我摸着它那光秃秃的树桩，一圈圈的年轮，细细地讲述着过往。我的脑海中里，在思忖着它的现在，它的未来……
走在回家的路上，路过一片废墟，眼睛的余光突然看到了一棵小树，在废墟之上，迎着风，欢快地舞动着。我仿佛看到它茁壮成长的样子，成长为擎天柱一般的老树的样子。我的脚步变得轻快起来。将来，我也会成长为一棵大树，为需要的人遮风挡雨，为社会做力所能及的奉献，成为国家的栋梁之材。
我似乎更加懂得老树了，懂得了什么是成长之路。
