有些地区已经举行期末考试了，二年级的小朋友马上就要升上三年级。作文可以说是语文的一道大关。
在训练写作的时候，要先从基础的字词句，修辞手法入手，再掌握谋篇布局的方法，知道怎么才能写成一篇文章，进而写出完整的作文。一二年级自然是要把看图写话的技巧和方法掌握熟练，在三年级学习写作文的时候才能游刃有余。具体可以这样做：
第一，词汇是写作的基础
如果把写作文比作建造房子，那么词汇就是建造房子的原材料砖头。课本是孩子最直接的获得词汇的来源。孩子在获得这些词汇之后，只有进行运用，词汇才能够实现巩固，才能发挥词汇的运用，因此，我在《小学生作文》一书就设计了词语填空这一练习。利用所学的词语补全段落，在不知不觉中就领会了词语的含义，也能够进一步正确的运用词语。学完每课的内容之后，可以做每课的段落训练或者词语训练，把本课所学的生词掌握起来。
第二，学习基本的修辞手法
如果直接把砖头摞在一起，那么只要用手指头轻轻一碰，墙就倒了。词汇直接堆砌在一起，别说写出好文章，就是写出好句子也不可能。三年级的小朋友，要掌握最基本的几种修辞手法，分别是：
1. 比喻：将一个事物与另一个不同的事物进行比较，以便更好地理解和表达。
2. 拟人：赋予非生命体或抽象概念以人类特点和行为，使其更加形象化。
3. 夸张：夸大或缩小事物或概念，以产生强烈的效果。
4. 对比：通过对比不同的事物或概念，强调它们之间的差异或相似之处。
5. 排比：列举多个相同或类似的成分，以产生强烈的鲜明效果。
6. 借代：用其他代替被表达的主体。
7. 反问：用问题表达出肯定或否定的意思，强调自己的观点。
把所学的词汇有机的串联起来，变成一个生动的句子。那么可以通过仿写段落或者补全段落来实现，消化所学过的修辞手法。
第三，学会仿写和改写
写作文可以从模仿优秀作文开始，一开始的时候可以仿写一个句子，一段话，慢慢地拓展到模仿全文的结构和写作风格。最后，经过自己的构思，写出属于自己的内容。这个过程是缓慢的，但是坚持下来，孩子的写作能力就能够得到切实的训练和提升。
第四，学会点评作文
让学生互相评价作文，是让学生提升阅读理解能力的好办法。在读其他同学的作文时，知道利用评分标准，找出得分的点，找出扣分的点，孩子就能够意会到一篇优秀的作文应该是怎么样的。
第五，坚持练习
写一段话不难，那每天都写一段话呢？
写一篇作文不难，那每天都写一篇？
作为家长，都希望孩子能够养成写作或者写日记的好习惯，
那么，我出的这本小学生作文是跟课文同步的，一本书可以用一整年，
这本书适合二生三，三升四的小朋友，
二升三预习锻炼写作，三升四巩固提高。
家长可以让孩子按照预习或者复习的进度进行练习。
