写作技巧| 如何写好缩写？附缩写技巧及优秀习作2篇！
写作实践一、从学过的小说里选择一篇，尝试缩写，300字左右。二、从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。三、班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书，就此写一篇作文。题目自拟，不少于600字。课本指导1.缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，把主要内容用自己的话说一遍。2.动笔缩写之前，要先认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变中心思想，也不能随意增添内容。3.要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。4.“自成一文”是缩写的另一个要求。缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为，可适当摘取原句。写作指导《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求7-9年级的学生“能从文章中提取主要信息，进行缩写”，可见，缩写是本学段学生必须掌握的一种技能，教师应引导学生明确缩写的基本步骤与方法。一、尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写缩写必须要尊重原作，保持原文的基本面貌。因此，缩写前要把握原文的主要内容那么如何把握呢？可从文章题目入手。通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过这文眼，我们可以窥探文章的中心内容。如《敬业与乐业》，观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的。再如《我的叔叔于勒》，一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物来展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕“敬业与乐业”和“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字与原文在核心内容上一致。其次，可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。如《白杨礼赞》中，反复出现词语“不平凡”和“我赞美白杨树”“我要高声赞美白杨树”等抒情语句，我们从中不难领会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。在缩写时，就应抓住这一中心去安排材料。除此之外，还可以通过对行文思路的把握来归纳主旨。叶圣陶先生曾说过:“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。”好的文章都是有思路可循的，沿着这条路，我们会摸索出文章的中心。二、保留主干，去其枝叶，确定取舍详略在准确理解原文内容的基础上，对原文的材料进行取舍，安排详略是缩写的重要环，教师应引导学生明确一个原则即“保留主干，去其枝叶”，根据不同文体，在筛选材料时，也应各有侧重。缩写要根据文章体裁，分辨哪些内容与文章主旨紧密相关，不可或缺，这部分内容就是主干；哪些部分删掉也不影响主旨的阐释，这部分就是枝叶，然后，保留主干，去其枝叶叙事性文章，这类文章的主干就是主要人物和主要情节。因此，要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。如《我的叔叔于勒》，全文出现许多人物，根据小说主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节为“盼于勒一费于勒一遇于勒一躲于勒”，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等则可删去或略写。说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理，所以，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料，其他内容可省略。这里需强调，为保证读者理解，要适当地保留解释性和描述性的内容。如《苏州园林》，说明对象是苏州园林，说明对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行概括。例:《苏州园林》缩写苏州园林是我国各地国林的标本，它的审美求是无论站在哪一点上，看到的都是幅完美的图画。因此，在布局上它不讲究对称，而追求自然之趣。假山与池沼相互配合，花草树木交相辉映，充满野趣；花墙与廊子隔而未隔，界而未界，增加了园林景致的层次感；门窗雕琢雅致，光影和谐。整个园林色彩素雅，给人安静闲适之感。议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例则可删去。如丁肇中的《应有格物致知精神》，中心论点就是“中国学生应有格物致知精神”，缩写时应围绕这一点提取主要论据。注意，即使是保留的主干也有重点与次重点之分，那些对主旨有着推进作用的情节需要详写，而那些关系不太密切，删去也不影响叙事或表达的部分则可略写。比如《孤独之旅》的四个主要情节中，“搏击风雨”是使少年成长的关键情节，对推进文章主题有着不可或缺的作用，因此，在缩写时应着重笔墨，突出重点，而其他情节则可略过。这样，缩写后的文字就不会头重脚轻，详略不当，缺少逻辑性，还能体现出原文的基本面貌。三、缩写要做到语言流畅，文意通达缩写不但要忠实于原文的主题，保持原文的基本风貌，更要做到语言流畅，文意通达。首先，要做到简洁凝练，语言就必须有高度的概括性，所以，在缩写时，要把具体的描述性文字转变为叙述性文字，少用修饰性、限制性的语句。其次，为使缩写语言准确生动，我们可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥，也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或词语。如缩写《故乡》时，不妨直接引用“圆规”“银项圈的小英雄”来形容杨二嫂与少年闰土，这些词语高度凝练又生动形象。再如缩写《背影》时，“攀”“蹒跚”等词也可以直接拿来使用，通过这些动词、形容词的使用，父亲买橘子爬月台的笨拙模样仿佛一下子映入了眼帘。缩写不但语言要流畅，上下文过渡、衔接也要顺畅，并且要具备结构的完整性与行文的逻辑性。要做到这些，其实并不难，在缩写时注意保留原文的行文脉络与结构即可。原文若是“总一分一总”结构，缩写也应按此结构布局谋篇，使文章清晰畅达；若原文按照事件的发展顺序来行文，缩写时也应按此顺序，关注并使用具体的时间词或语句；若是原文按照空间顺序写作，缩写时，应注意方位词的使用，做到清晰明了。当然，文意的通达，除了结构和思路的顺畅外，主次分明，重点突出也极为重要，关于主次的安排，可参考前文中有关详略取舍部分的论述。指导一：什么是缩写，缩写的形式，缩写的具体技巧，缩写的几种方法缩写是一种比较常用的重要的写作技能。它跟写简介、写内容提要、写梗概等有密切关系，但又有较大不同，与“节选”也有很大区别。缩写，顾名思义，应当是以压缩原文内容，删繁就简。当然，原文的主题思想、主要内容不能改变，否则就成了“改写”——叙述类文学作品中的人物与情节，议论类文章中论点与论据，说明类文章的说明对象与性质状态等。缩写对原文的语言风格也要保持，所以，原来精彩的语句（包括细节与原文特有的句式）也要尽量保留。缩写的形式(1) 缩写后的文章要比原文短小、精悍，如果有字数的要求，就必须在规定的字数以内，不要杜撰原文所没有的情节或其他内容。(2) 缩写不能只是条目式或提纲式的几个句子，以免句与句的跳跃性过大，前后文意无法衔接；也不能随意发挥自己的看法，而写成读后感或主观评论。(3) 缩写不同于改写，对于原文的体裁、内容、人称、主要人物、中心思想、结构层次、语言特色等，都不能任意改变。但为了语气通顺，前后衔接，缩写时可适当增加过渡性句子，使文章首尾贯通。缩写的具体技巧(1) 抓主干，去枝叶抓主干，就是抓住原文的中心思想和主要内容；去枝叶，就是尽量删去那些次要的叙述、描写和交代。(2) 留主句，去例证议论文中，常常採用主句立论，举例佐证的方法。主句是文章的骨架，主要的内容，不可缺少；例证往往是辅助的，次要的部分，可以用概括的句子予以压缩表达。(3) 引用，改为转述有些文章为了丰富内容，常常引用一些可信的数据、深刻的典故、名人的嘉言，在缩写时，可以将这些引用的部分改为转述，以缩短篇幅。(4) 对话，改为叙述把原文中直接对话改为间接叙述，但必须保留对话中的主要内容。(5) 描写，改为叙述描写，主要是对客观事物作描绘和刻画，它追求的是生动、形象；叙述，著重在对客观事物的介绍和说明，它追求的是清楚、畅达。将客观事物的细部描写，诸如外貌、动作、心理等内容，改为概括性的文字叙述，必须注意保留原文中的基本要素，如事物发生的时间、地点、人物，以及情节等，都不能任意改变。缩写的三种方法1．摘录法突出中心抓住原文中心和要点，摘录重要语句为主，适当增加衔接语。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。 2．删除法精简为妙剪掉枝叶，留下主干。原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。如《鲁提辖拳打镇关西》，非常详细地写了三拳打死镇关西的效果，一拳比一拳厉害。我们缩写时，要把一些具体描写性的语言化繁为简，压缩的字数最少的，就是“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”了。3．概括法言简意明用简练的语言去概括原文的意思。细致的描写可压缩成粗略描写，详尽的叙述可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。指导二：怎样成功地缩写一篇小说呢？首先，要注意缩写是在保持原文的体裁、中心、主要人物、主要事件、段落层次的基础上，删繁就简，把长文章缩成短文章。二要掌握住全文中心和各段段意。看原文的开头，故事的展开以及结尾是怎样写的，段与段之间是如何过渡和衔接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。只有这样，文章的主要情节才不易漏掉，而且中心能和原文保持不变。否则，文章会走样。三是要把握住主要事件的主要材料，删掉次要事件和次要材料。在压缩和提炼的时候，人物的对话可以改为叙述的方式写出来，细节描写，景物描写，外貌描写等都可以删掉，只保留故事的主干。这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。四是要在缩写的时候，理清思路，如何开头，如何结尾，如何展开故事情节等，都要经过深思熟虑后再动笔写。缩写后从头到尾看一遍，看是否有前后不一致的地方，或前边有的，后边却疏忽、漏掉，交代不清；再看各段之间衔接是否自然。注意缩写后文章千万不要支离破碎。缩写后还应该是一篇好文章。
【优秀习作】短习作一：《最后一课》缩写小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪，到校后更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃，有许多不应出现的人在教室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是最后一堂法语课。这使小弗郎士的思想发生变化，产生了对民族语言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真地上这最后一节课。韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”又说，“我们必须把它记在心里”。接着为同学们上了语法课、习字课、历史课和拼音练习。每一个在场听课的人都听得聚精会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法兰西万岁”，结束了这最后一课。【写法点评】【1】线索人物：小弗郎士；【2】小说的主人公：韩麦尔先生；【3】技法：通过小弗郎士写出课堂上的异样变化；【4】主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。【教师总评】这篇缩写通过小说的线索人物小弗郎士的所见、所闻、所感，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，内容清晰、完整。短习作二：《敬业与乐业》缩写开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业”“乐业”的必要条件。接着论证“有业”的必要性，证明了人人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业”的问题，论述了“乐业”的重要性。最后，将“敬业”与“乐业”归结为“责任心”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业”。【写法点评】用简洁的语言，将文章的论证过程概述清楚，使读者了解文章的主要内容。【教师总评】这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的予以保留，言简意赅，便于读者把握文章的论证思路。
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从此不再绞尽脑汁凑字数。
