无意中在图书馆看到的书《北大附中说理写作课》，看了之后觉得这么多年写的各种作文，真的是全拿来应付自己了。
作文并非什么“套路”，思考才是根本。人多多少少有些自我保护的思维障碍，比如，会将自己的行为合理化。很简单的例子，事情没有做好，自然的归咎于外因。所以在遇到任何争议都能探究一下原因，听听不同的观点，理性地作出判断。而写作的这个过程中就促使了你一步步思考，理性判断。
在那之后能够做到对一个问题多角度考察背景，有逻辑地使用合理论据阐述自己的观点；评估一项论证的有效性，与别人形成有效对话；具有反思自己的初始想法的意识；开始关注社会现实、思考社会各种现象，对身边的事件有基本的敏感度，能够发现问题、有效说理，形成使用理性话语的习惯。
而且在这个不断练习的过程中，我们最终的目的是成为一个思考者，能够清晰地表达问题，检查信息的准确性和相关性；能够发现偏见、不公正；能尽量注意到何时的自己是以自我为中心的；能够冷静地、就事论事地讨论问题。
2.议论文的观点要明确
比如2016年的北京卷高考作文“老腔何以令人震撼”，这样的一个作文题，明明已经把观点告诉你了：“老腔”是令人震撼的。这个要求观点明确，要求的并不是你自己的观点，而是出题人的观点，需要你去证明它是正确的。
议论文喜欢讲三步走：是什么、为什么、怎么办。照理，这个“是什么”应该是“我的观点是什么”，然后解释“为什么我会这么想”。而恰恰是这最重要的“是什么”总是先告诉你，而不需要你自己的思考了。尤其是“令人震撼”这样感受层面的想法，“老腔”有其独特的艺术价值，这完全没错；但是不是每个人听到都必然会被“震撼”到？这可未必。倘若我觉得“老腔”实在没有震撼到我，那不行的，因为题目要求你必须说明它如何震撼人心。
3.培养读者意识
在写作之前，思考一下你的读者，问一下自己这几个问题：我的读者是谁？读者对于我的文章所探讨问题的了解是？对这个问题，他们或他们可能的想法是？可能的疑惑是？ 我还需要提供给读者关于这个问题的信息有？当读者读完我的文章时，我希望他们或她们能够？
看个例子《传统文化怎么“传”》
我的读者或者可能的读者是我校同学，可能还有老师。
读者对于我的文章所探讨的问题的了解是 国家在提倡优秀传统文化的传承，我们从小也接触过很多形式的传统文化。
对这个问题，他们或她们可能的想法是 弘扬优秀传统文化是一件很重要的事，可能的疑惑是到底什么是优秀传统文化？现在对于传统文化的宣传铺天盖地，到底应该相信什么呢？
我还需要提供给读者关于这个问题的信息有“优秀传统文化概念”.....
4.写作步骤
一般都包括几个核心要素：主张、理由、推理过程、证据，并在合适的时机回应可能出现的反对意见。
提出理性的主张需要你掌握做出良好判断的方法。你的证据需要对读者来说是可以接受的；理由则是联结证据和主张的纽带，它需要与主张相关并且充分。你在写作中最关键的任务就是将这个推理过程以恰当的方式表述出来。同时，你还需要避免逻辑谬误的陷进——它们很多都是我们日常的定式思维，不容易被发现。回应可能的反对意见也非常重要，适时的回应在增强说服力方面的效果事半功倍。
5.如何考察一个问题
这个真的太太太重要了，尤其是在现在，人人都可以表达想法、意见，对一个问题较为全面的理解真的太重要了。
我们平常看到一件事很容易形成判断，并不在意真相是不是清晰，只是想出一些理由和证据去支持它，或者只关注自己判断的证据；不仅如此，我们还很怕发现与这些最初判断不一致的证据。我们要做一些挑战。当然，并不是说你看到一件事不能马上形成判断，因为形成判断是一件很正常的反应，而是说，不要固守这个判断不放，在形成初步判断之后仍需要全面地探索问题，审视各方立场，最终形成自己的结论。归纳起来就是：初步判断——信息收集——整理评估——观点表达。
从包含着各种态度的文章中抽离出事实；
找到并列出各方针对此事的理由和论证；
综合事实，评估各方理由和论证，形成自己的判断。
我们要找的不是“对的观点”和“支持我的初步判断的观点”而是“所有的观点”。你搜集信息的过程是不判断冲击自己初始判断的过程。
6.主要的信息来源
在看到一篇文章（图片、视频等其他形式的信息同样如此）后，我们首先要问自己几个问题：
这篇文章是该网站原创还是转载？如果是转载，最初的信息源在哪里？
这篇文章的标题和内容相符吗？转载后的内容与最初的信息源内容一致吗？
这篇文章的主张是什么？带有何种目的？
这篇文章发表在哪里？这个刊物/网站/公众号是什么性质的媒体？
媒体性质区分：
官方媒体：代表政府或国家立场市场化的媒体：各自立场不同，他们的立场与其投资方、主编的政治倾向有很大关系。
个人化的自媒体：你我都可以建一个公众号去写文章发表看法，每个人都可以，但我的个人公众号只能代表我自己的想法。
媒体质量参差不齐，我们只要记住一点：所有的媒体只是一人之见或者代表某一个群体的利益和看法，千万不要一下子被洗脑了，要尽可能多方面地了解各方态度。
精简一下
考察一个问题的背景：
现状
历史
各方观点
注意信息来源：
媒体是带有态度的
不要不假思索地相信搜索引擎
书很重要！
警惕逻辑谬误：没有真正的苏格兰人
例子
问题：你是否支持中学生节俭生活费买球鞋的做法？
现状：当下我们的生活中有这样的小伙伴每天省吃俭用，为了买一双心仪的球鞋省吃俭用。
历史：球鞋：一般指篮球鞋，也包括AJ、Yeezy等各大厂所推出的”潮鞋”；价格：普通的几百元，专业的球鞋，潮鞋......价格导致了有些同学并不是想买哪双就能随便买的。有的家长会拿来当礼物和奖励；生活费充足的学生，会自己买；生活费不足的同学，缩减其他方面的开支。
正方：支持
观点：运动保护 论证：球鞋在运动中能起到保护作用，是十分必要的运动装备。
反驳：在学校，一般的体育运动设备可以实现基本保护，较贵的球鞋没有必要，而潮鞋更是不以运动为目的的鞋子。
回应：随着球鞋价格的不同，舒适度确实有差异的，就像登上装一样，鬼有鬼的道理。
精炼写作语言
能用一句话说清楚的绝不要用两句。
不要出现说了等于没说或让意思更不i清晰的词。
每个分句最好不要使用超过两个“的"。
除非强调，否则不要使用双重否定句，更不要使用多重否定句。
避免使用华丽辞藻和长难句。
避免情绪化语言、抒情语言。
